嬰兒創造性的激發與培養

嬰兒創造性的激發與培養，培養好孩子無論在什麼時候都是很重要的，孩子在成長過程中是離不開父母的引導，其中孩子的創造性是很重要，下面來看下嬰兒創造性的激發與培養這篇文章。

嬰兒創造性的激發與培養1

華盛頓大學的格林斯潘曾舉了這麼個例子。有一位母親發現她八個月大的兒子玩球時，有時用手推球，有時用鼻子推球，並且還嘻嘻哈哈，她就覺得兒子不大正常。所以只要看到兒子用鼻子推球，她就扶著孩子的手教他要用手推球。這樣孩子進行試驗的喜悅再也沒有了。而另外一位母親，看到孩子有時用鼻子推球，有時用手推球，在用鼻子推球時顯得特別高興。這位母親覺得這挺好玩，像玩足球，於是就趴下用腦門推球了，而且顯得特別開心。從這個對比中可以看出，第二位母親給孩子提供了更多的試驗、探索的機會，她在發揮孩子創造性方面做得不錯。

關於嬰兒什麼時候有創造性的問題，不同的心理學家有著不同的看法。著名的兒童心理學家皮亞傑認為，幼兒要到14個月左右才開始有創造性，可是哈佛大學專家傑羅姆、卡根認為嬰兒可以做一些看來反映他智慧的合理的事情，但他不認為這屬於創造性的範疇。他說大雁南飛，我們不說大雁有創造性，因為這僅僅出於本能，它並不知道自己在幹什麼。然而，越來越來的人堅信，嬰幼兒是有創造性發明能力的，他們所表現出的創造性值得進一步探索。

創造力是人們（包括幼兒）在各個領域，以不同的質和量的水平，產生新東西（包括思想、觀點）的能力，是每個個體都具有的一種普遍的心理能力。只要對個人而言是以前不知道的即可謂新。現在，尤其是在涉及兒童創造力時，被普遍接受的是廣義的創造觀。

布朗大學的利普斯特教授做了這麼一個實驗：他拿了兩張紙給嬰兒看，一張是灰色的，另一張上面畫了條子，而嬰兒卻選中了有條紋的那張紙。利普斯特教授認為，嬰兒有能力選擇比較有意義的畫面，也會選擇比較舒服的姿勢。所有這些都表明嬰兒已經出現了創造性。

如何激發和培養嬰兒的創造性

1、尊重

首先要尊重兒童的個性。創造型的兒童往往具有獨特的人格特徵，父母特別要尊重他們的`一切想法和做法，充分發揮他們最大的潛能。其次，要尊重兒童的創造素質。好奇、冒險、自信，是典型的創造素質。家長要理解、保護和激發這些表現創造力的火花，使之成為穩定的心理品質。例如，筆者曾在中央電視臺錄製節目時一名3歲的兒童跑到嘉賓前玩積塑，家長急忙想讓他回來，筆者問他做什麼， 他大聲回答：“我給你們做一個電扇，你們太熱了”。這是多麼難能可貴的想象力。

2、寬容

創造性的本質就是標新立異，與眾不同。心理學的研究指出，有創造性的人，往往會因為自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮和不安。兒童也會如此。而心理的安全和心理的自由，是促進創造性的兩個重要條件。因此，家長要以一顆寬容的心來對待孩子的好問、好動行為，不要對孩子做出許多限制。鼓勵孩子表現出首創性、互異性和多樣性等，使孩子在一種輕鬆、自由和愉快的環境中充分展示自己的創造能力。 有時，這樣的孩子可能不合群，但要理解他們。例如，一個2歲的女孩，一連幾星期坐在一邊看別的孩子嘻嘻哈哈地玩。有一天，這個女孩看到幾公尺以外的地上有隻公雞，她忽然冒出一句“那是雞嗎？”的話來。心理學家分析，這個女孩是想把周圍環境搞清楚以後才出去玩，又過了幾個星期，小女孩走出去，一鳴驚人，用積木搭個房子，比任何孩子都更精彩、更細緻。如果當初在她觀察時，就強迫她出去和其他小朋友玩，她不但會感到不自在，而且不會有這樣的創造。

3、激發、鼓勵

當嬰兒表現出創造性想象時，家長要做“助產婆”。與孩子共同討論，培養他們的問題意識。例如，可以問，如果你會飛，你會怎樣？等諸如此類的問題。

4、即使是殘疾的或智力低下的孩子也應當給他們發展的創造性的機會。

一些專家認為更應讓有殘疾的兒童自由發揮，因為他們往往比一般人聰明，由於肢體不聽指揮，所以他反而更會想出其他辦法來達到目的。殘疾兒的父母常犯的一個錯誤是基於教會孩子想正常人一樣活動，以至於孩子根本就沒有機會運用自己的創造性和獨特的方法來達到目的。

例如，有個運動機能十分低下的十五個月的孩子還不能翻身或爬行，可在做實驗時，人們扶著他坐著，他卻用自己的方式翻倒，然後用自己獨特的方式爬過去拿出玩具，並又照原樣放好。他的家人都為此感到意外。事實上，他們教過他多次拿玩具的方式，他都沒有學會。

總之，怎樣讓孩子的創造性充分發揮，需要的條件是不一樣的，需要家長的耐心和細心。

特別要避免下列做法： 對於孩子的幻想，成人很草率的加以否定並消除 對於孩子強烈的用手操作的活動願望加以限制 不能滿足孩子的好奇心 對於孩子探索過程的錯誤過分的強調，並以此為由對某些操作活動加以限制 成人過分強調孩子必須具有一定的言語能力 對防止做錯事、懼怕心理與膽怯心理的過分強調來自同伴的壓力

嬰兒創造性的激發與培養2

父母怎樣培養寶寶的創造性

嬰語故事

媽媽往我腳上套了個什麼？我抓，我抓抓抓。哇，被我拽下來了！嚐嚐這個……咦？怎麼啦？啊哦，掉下來了……我乾的？呵呵，有意思！

寶寶把襪子拉了下來，然後送到嘴裡……這在大人的思維世界裡是無法想象的，因為大人的思維已經形成了定式，而寶寶卻仍然具備思維的獨創性！思維的獨創性是智力的高階表現，是智力的精華。獨創性強的孩子在思維的過程中比較客觀、實際，有主見，樂觀。

父母應該怎麼做

1、不要不眨眼地盯著寶寶

媽媽時刻不離寶寶，會讓寶寶感覺到自己不論是在玩，還是在做事總是被監督著，使寶寶放不開手腳，更談不上創造了。久而久之，寶寶既無自信又缺乏主見。

2、不要過度評價

經常評價寶寶的行為會使寶寶過分在意別人的評價。寶寶會忽略自己的意願，一心迎合別人的意願。寶寶關心的是他們自己玩得是否高興，而不應該過分考慮別人的評價。

3、不要和別的寶寶比

經常把幼兒們放到一個競爭的環境中。在競爭中只有一人是勝者，每個寶寶都想做第一名，從第二名到最後一名都有不同程度的失落感。每個寶寶都有自己的發展頻率，每個寶寶出於自己不同的波段，硬性評出名次，和其他的寶寶比，對寶寶有害無益。

4、不要給寶寶太多壓力

家長總期待寶寶們能夠達到自己的某些要求。這給寶寶帶來壓力，使得寶寶不能夠自由、盡情地發揮他們的潛能。5。不要有那麼多清規戒律經常告訴寶寶應該參加什麼活動，而不是讓寶寶根據自己的興趣和好奇心去做自己想做的事，這種做法是不正確的。太多的條條框框限制了寶寶的能力，如不能把衣服弄髒了，凡事都要先報告等。