文理不分科的利弊

文理不分科的利弊，文理分科一般是在高一進入高二階段進行的，雖然實行文理分科，但是不管文、理科都包括語文、數學和英語，所分的科目為政治、歷史、地理、物理、化學、生物，關於文理分科的利弊問題，一會是人們爭論的問題，下面看看文理不分科的利弊。

文理不分科的利弊1

文理不分科的好處

文理不分科也就意味著文理科都要學，學生將文理科全面發展。大學聯考的時候可以充分發揮自己的特長。

以前文理分科的時候，選擇理科的同學也不全是理科科目比文科科目學的好，而是結合自身和現實因素選擇理科。這樣一來，部分同學大學聯考的時候就沒有了優勢，比較吃虧。當然了，文科生也是如此。

再者說了，人活一輩子，各方面的事情都能遇到，不可能僅限於你學的文科或者理科知識，文理科都學的話生活會更加方便。

還有一點就是工作，很多崗位都需要文理知識都會的，文理科全面發展的話，以後更容易找工作。

文理不分科的弊端

文理科都學無異於增大了學生的學習任務，高中生正處於身體和心理的發育階段，過大的學習任務不利於學生的身心健康。

文理不分科在一部分同學能充分發揮特長的同時，也限制了另一部分同學優勢。比如理科學的好的同學，文理分科的`話就有更多時間來學習優勢科目，如果不分科了，還要花時間去學習其他的3科，自身的特長沒有足夠的時間去施展。

任何事情都有雙面性，大學聯考改革也不例外，一部分人在歡呼雀躍的同時，另一部分人搖頭嘆息。身為學生應該做的，就是在當前教育模式以及政策下，努力學習，為了美好未來奮鬥。

文理不分科的利弊2

由於文理分科，許多學生從高中一入學開始，就進行了“有選擇”的學習，不同程度存在偏科現象。到了大學之後，專業分隔就更為明顯。

幾十年下來，我們的社會上出現不少這樣的“專業”人才：文科生面對一臺機器手足無措，或者乾脆認為擺弄機器顯得不夠文雅；理科生想不起李清照哪朝哪代，或者乾脆認為根本沒必要知道李清照生在什麼時候。

在網路上，那些咄咄逼人的科技男們，常常會對缺乏科學素養的網友回敬一句：“你文科女生吧？”，幾乎讓人無地自容。而文科生們看到理工男們乾癟的人文修養和審美能力，會面含譏諷地嘆一句：你們到底有什麼資格看不起文科生呢？

但事實上，在現代社會，不具備基本的科學素養，也沒有寬容悲憫的人文情懷，即便不是愚民，也很難說是一個現代意義的公民。能親自換一隻汽車輪胎，對於文科生是良好的思維補給。讀讀李清照的詩詞雖然不能漲工資，但它帶給你的審美體驗一定讓你明白，人生的美好不僅僅在於邏輯世界。

孔慶東是北大中文系教授，但幾年前看其部落格，他常常會在結束一天的閱讀後，饒有興味地做上一道或者幾道中學數學題，比如雞兔同籠之類，換換腦子。

雖然孔慶東早已不復往日笑談金庸大俠的形象，但這一細節實在很值得稱道：長久處在某種固化的思維模式下不僅會疲勞，也容易僵化，跨一下界，交叉一下，可以豐富人的思維結構，乃至活躍其精神。

一位從事光學研究的前輩，他常年的.床頭讀物則都是閒書、雜書，甚至是繪本，以此來抵擋高強度、高壓力科研帶來的精神消耗。他自謂這是自己保持科研和人生活力的法寶，沒有像一些脆弱的科研人員那樣走入神經衰弱和精神抑鬱的黑暗地帶。

只是大多數普通人並不能做到像學者這樣有自覺意識，主動用兩種思維來調和自己的精神世界。在大眾世界裡，知識吸收上的偏食讓精神也營養不良，思維也發育不全。

缺乏科學素養，容易缺乏質疑精神，易走入精神歧途；人文情懷不足則容易使人機器化、異化，也容易陷入精神泥沼。邪教和養生大師的信徒們常常就是前者，流言也容易抓住這部分人以獲得傳播；而後者則易實用主義、工具主義，容易沉浸在效率的快感之中，比如一度迷失在GDP中的我們。

當然，知識面狹窄的弊病不能全部歸罪於大學聯考，但它至少是元凶之一。雖然短期內可能會存在增加學生學業壓力的現象，但長遠看，對提高人口素質，進而改變我國“精神文明”略顯落後的狀態會有助益

文理不分科的利弊3

在當今經濟社會的特定環境裡， 社會對理科畢業生的需求量比較大，求職面廣，待遇相對優厚，所以，在學生、家長、老師 以及學校領導的思想中，普遍重理輕文。

重理輕文的結果是學理科的學生往往把知識當成工具， 學習的目的就是為了就業。 凡是 將來求職面廣，工作環境好，待遇高的專業，就趨之若鶩;

凡是工作強度大，環境不好，待 遇低的專業，就受到冷遇。教育成了功利化和產業化的產物。 這就造成學生在高中會放棄學習語文、政治、歷史、地理的興趣，直接導致了這些學生 人文精神的缺失。

而人文精神的缺失， 又直接會導致其思想平乏、 情商偏低。 說的嚴重一點， 這種人文精神的缺失，還會導致培養不出來偉大的科學家。因為他們急功近利，就不會去考 慮為人類社會進步、民族興旺發達而創新。不會關注什麼社會問題、環境問題等等。

該不該文理分科?

取消文理分科確實可以讓學生學得更全面，各科的知識都可以學到，成為全 面發展的人。 第二， 取消文理分科可以讓學生享受公平的升學機會。

現在很多人讓為文科招生比例 較小，分數較高，對文科學生不公平，取消分科後顯得更公平。 第三， 取消文理分科也可以讓學生享受公平的就業機會。

很多家長認為文科專業比較窄， 就業難，而理科專業廣，就業容易些。因此，取消文理分科後在就業上顯得更加公平。

文理分科有什麼利?答案是有利於大學聯考。因為考試是按文理分科錄取的'。那麼，高中教 育為了提高升學率，將文理科分開，讓同學們集中精力，去攻克自己即將闖的難關，實在是 情有可原的。

一般來講，喜歡理科的學生，平常顯得冷靜，遇事較為理性，邏輯思維較發達;喜歡文 科的學生平常感情豐富，人文素養較高，形象思維較發達。

可以說，按照學生的志向，高中 文理分科提前挖掘了學生的興趣， 有利於學生髮揮自己的優勢向大學聯考衝刺。 這樣做家長滿意、 學生滿意、學校也滿意。 我們不是要辦人民滿意的教育嗎?那麼，文理分科就基本達到了這一目的。 可是別忘了， 這樣做社會滿意嗎?