農村國小當老師有什麼條件

農村國小當老師有什麼條件，眾所周知老師這個職業他們吃苦耐勞、無私奉獻，現在教師公招的難度比較大，最低學歷要求中等師範學校畢業及其以上學歷，以下詳細介紹農村國小當老師有什麼條件

農村國小當老師有什麼條件1

一、報考教師資格證基本條件

1、凡未達到國家法定退休年齡，具有中華人民共和國國籍的公民，身體健康。

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。

3、符合申請認定教師資格的體檢標準。

二、報考教師資格證學歷要求

1、幼兒園：大專及其以上學歷。

2、國小：大專及其以上學歷。

3、初級、高階、中職：本科及其以上學歷。

三、教師資格普通話認定要求

普通話證不是報考教資證的必要條件，但是考生一定要在教師資格認定取得。

根據《教師資格條例》實施辦法第三條 中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當具備教師資格。

教師資格證書由教育部統一負責印製，在全國相應的學校通用。使用假教師資格證者，一經查出，五年內不得申報。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，2015年1月1日起教師資格考試將不再區分師範生和非師範生，一律參加全國統考。

農村國小當老師有什麼條件2

農村教師崗位怎麼樣

一、經過多年的投入和發展，一般的村小其實硬體都還可以了

我自己因為工作的關係，對於現在農村的教育，還是有一定的瞭解的，我們單位也因為工作的關係，掛點了一個農村裡面的國小。

其實從我個人的角度來看，我認為現在農村國小的教育條件，其實已經非常可以了，尤其是在硬體條件上面，可以說各種應該有的裝置基本上也都有了。

我自己是農村出來的，我的國小也是在農村裡面的國小讀完的，其實現在的國小比以前我們那個時代讀書，真的要好很多了，基本上課堂裡面，該有的自媒體裝置也全部都有。

最近這十幾年的時間，其實國家對於教育的投入還是非常大的，尤其是將一些資源傾斜向基層農村的國小，所以現在一般的農村國小，其實條件並不算是多差。

比如說我掛點的那個農村國小，在這個國小裡面有兩百多個學生，但是裡面有塑膠跑道，有足球場，有籃球場，還有很多的教室，圖書室，多媒體教室，在所有的教室裡面，全部都配上了全新的課桌椅，還有多媒體裝置等等。

尤其是在最近這幾年的時間裡面，對於基層鄉村的扶植力度很大，尤其是在脫貧攻堅戰當中，對於農村的教育，也是非常重視的，現在農村的國小，在經過這幾年的強化以後，硬體設施確實已經跟上來了。

二、農村教育最缺的是老師，現在很少年輕人願意去農村當老師

在剛才我也說了，現在農村裡面的國小，裝置已經非常完善了，但是現在農村缺的就是老師。

現在很多的年輕人，從大學畢業以後都不願意回到農村去工作，因為農村的條件相對來說確實落後，很多人不願意回農村，都是往大城市去走。

就是這個道理也是很簡單的，能夠當老師的人，基本上都是大學畢業生，自己辛辛苦苦讀了那麼多年大學，好不容易才從農村走出來，真正願意再回到農真的不多。

現在的大學畢業生，很多人最少也要在縣級以上的城市工作，很多人都是往省會城市，一線城市去打拼，所以也不願意回到農村，這樣就導致了現在農村裡面，其實是非常缺老師。

在我所在的地區，每年政府都會拿出非常多農村特崗老師的位置，但是這些特崗老師的位置，基本上沒有人去報告，這也就導致了今天我們討論的這個局面，那就是農村的學校真的非常缺老師。

特崗老師的報考條件其實並不高，也不需要你擁有教師資格證，也不需要你是正規師範大學畢業，這樣你具備有教學的能力，你都可以到村小裡面當老師，但是這樣的條件，依舊沒有人去報考。

三、我們單位掛點一個學校，問他們校長有什麼困難，最大的難題是老師

在剛才我也說了，我們單位掛點了一個農村裡面的國小，我自己印象非常深刻的一次，就是我們單位組織到國小裡面去，幫助他們解決困難和問題，在跟校長交流的時候，問他們有什麼困難和問題。

其中那個校長回答的第一個問題，就是說我非常缺老師，別的都不缺，就是缺老師。

在那個時候，我開始關注農村教學的問題，後面經過初步的瞭解，和教育部門的溝通，才發現原來現在農村，真的最缺的就是老師。

我們掛點的那個學校，他們總共有兩百多個學生，但是整個學校裡面，只有十幾個老師，這十幾個老師要負責語文，數學，英語，還有自然，思想品德等等一系列的.課程，可以說每一個老師，都要負責好幾門課，也要上好幾個班級，甚至同一個老師還要上不同年級的課。

存在的另外一個突出的問題，那就是現在在位的老師，他們的學歷普遍都不高，很多都是農村裡面的一些中專畢業的，或者是大專畢業的人，年紀也比較大，接觸新鮮事物也比較少，相對來說能夠教給小孩的東西並不是特別多。

真正年紀比較輕，最近才畢業的大學畢業生，基本上很少要選擇到他們國小裡面去，即使在他們那教書一段時間，最後也會通過各種辦法，各種方式選擇調到縣城的學校去教書。

四、農村教育師資的薄弱，導致現在農村學生考上名牌大學更難了

在剛才我也給大家分析了，現在在農村國小裡面，硬體設施已經非常好了，因為各種教學裝置，設施全部都很齊全，但是在農村的國小裡面，最缺的就是老師，但是老師才是最關鍵的。

這也就是為什麼現在在農村的國小裡面，想要教出一個好的學生真的好難，不是老師不努力，也不是學生不努力，而是真的缺乏新鮮的知識力量的輸入。

國小階段的教學，其實是非常重要的，如果國小的時候基礎打得不牢，那麼到了國中，高中再想補就很難了，並且會考是一個很重要的關口，能夠考上一個好的高中，你就有好的大學就讀，如果你考上的是差的高中，那麼你就很難去好的大學去讀書。

我們以前那個時代，還是有很多有情懷的老師，願意到鄉村去任教的，那個時候教出來的學生，也都還是非常不錯，一個村裡面，一個鎮裡面能夠考上好大學的學生並不少，但是到了今天，農村的小孩想要考上好大學已經變得很難了。

因為大家都是一樣去參加會考和大學聯考，但是在城市的小孩，他們能夠接受到的教育是很多的，他們的師資力量是很好的，在農村裡面，你整天接受到的教育，就是這一些，同時你的見識也就是這一些，很難獲得非常大的突破。

前段時間的一個統計，現在在名牌大學裡面讀書的學生，其中真正來自農村的學生，比例已經在逐步地下降了，大約只佔到三成左右，當然這個資料我不知道是不是真實的，但是農村想出名牌大學的大學生，確實現在越來越難。

五、農村的教育其實不算辛苦，更多的是生活上的不方便

其實現在的年輕人，也不是不能吃苦，也不是不願意去基層的村小教書，而是因為基層感覺讓他們看不到希望。

因為在農村裡面的教學其實壓力並不大，因為農村裡面學生本身就不多，雖然說自己要備課比較多，但是相對來說在城市還是要小一些的壓力。

現在的很多年輕人，在大學讀書的時候，都是在城市裡面，接受到的很多東西都是非常現代化的，讓他長期在農村工作根本就不現實，他們也不願意把家安在農村。

雖然現在國家不斷地提高農村老師的工資，給他們發放各種補貼，但是工資上面的彌補，不能夠讓他們享受到城市的生活，所以很多年輕的老師，在村小到崗位上面工作滿兩年以後，一般情況都會想方設法報考其他的事業編或者是公務員，從而達到調到其他的崗位上面工作的目的。

有一些農村可能在離縣城比較近的地方相對來說還比較好，但是有一些農村確實也是非常偏僻的，可能從村裡面到縣城開車也要兩三個小時，像這種地方真的是沒有什麼人願意去，他們自己那裡的人都一直往外跑，又憑什麼讓外面的人進去呢？

所以想要解決農村缺老師的問題，我個人要買還是要從兩個方面下手，第一個就是提高他們的待遇，第二個就是提供一個可以交流的平臺，只有這樣才能夠讓人願意去農村。

農村國小當老師有什麼條件3

鄉鎮中學教師好考嗎？是不是待遇都很低呢？

首先，對於鄉鎮教師的收入來說，整體水平還是很不錯的，當然這個是參照地方的經濟發展來說的。一般來說，事業單位的收入計算方法比較固定，基礎工資算下來都是三千多（不包括績效部分），而鄉鎮中學的教師收入在整個鄉鎮範圍內算是高的，至少比國小和政府的事業人員高，因為其有著課時補助和其他補助，當然，要是以鄉鎮中學教師的收入和南方城市的教師相比較，肯定存在著很大的差距，因而有很多鄉鎮教師都會認為自己很“窮”。

而且鄉鎮的收入一般都是和地方的經濟發展相適應的，在教師收入較低的鄉鎮，其地方的經濟發展也不會太好，因為造成各地方教師收入差距過大的原因就是“獎金績效”的不同，而這部分的多少又和地方的經濟發展有著緊密的聯絡，因此，對於經濟欠發達的地區來說，教師的工作收入確實不高，但即使在這些地區，從小範圍來看教師的收入也是不錯的。

其次，對於鄉鎮中學編制教師來說，想要考上並不是很容易。一般來說，想著中學的教師的門檻還是比較高的，除了教師資格證、普通話的要求之外，還會對專業有著一定的要求，因此，對於報考者來說，其門檻要比國小教師高出許多，同時，鄉鎮中學的招聘人數是比較少的，遠遠少於國小招聘的數量，因此，門檻高而招聘人數較少，註定了鄉鎮中學教師比較難考。

最後，對於很多在鄉鎮工作的教師來說，之所以感覺教師收入低，更多的還是對環境的不適用。對於大學生來說，鄉鎮學校的實際工作環境是比較艱苦的，和想象的工作環境存在著較大的差距

因此來鄉鎮學校工作多少有些“屈就”，同時，鄉鎮中學教師又要接受當地鄉鎮政府的指導，因而就會衍生出很多教育之外的工作，這些因素綜合起來，就會感覺“大為不值”，從而生出鄉鎮教師就是“大坑”的言論（屈就以後工資還不高，自然不值）。