幼兒詩歌

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那麼你有真正瞭解過詩歌嗎？以下是小編精心整理的幼兒詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒詩歌1

一、活動目標：

1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

2、在遊戲中瞭解詩歌內容，並學習有感情地朗誦詩歌。

3、在活動中，能安靜地傾聽同伴發言。

二、活動準備：

活動教具小燕子一隻、圖片人手一份、書三本、磁帶

三、活動過程：

1、以“小燕子”的禮物引入活動，鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認識，並初步以詩歌語句進行表達。

（1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹

教師指導語：今天，小燕子給我們帶來了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什麼禮物嗎？小燕子已經悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說說你收到的禮物？用簡單好聽的句式來說一說？引導幼兒用詩歌語句進行表達。

（2）重點理解：小池塘笑了，酒窩圓又大

請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，並學說詩歌語句。

2、引導幼兒根據詩歌內容進行圖片分類，藉助禮物分類的遊戲幫助幼兒理解詩歌的三段結構。

（1）觀察老師收到的禮物（三本不一樣的書）請幼兒說說三本書不同的地方，說說這是三本什麼樣的書？

過渡語：你們已經拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪裡呢？（教師出示三本書）

（2）教師小結：噢，原來這是一本彩色的書，這是一本會笑的書，還有一本是會唱的書。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應的書裡。

教師指導語：彩色的書裡會有些誰呢？誰會藏進會笑的書裡？會唱歌的書裡又會是誰？（討論後有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）

（3）集體檢查並分類的說說理由。

3、分段理解詩歌內容，並引導幼兒逐段有表情地誦讀。

（1）說說自己最喜歡哪本書？為什麼？整理幼兒的語句並集體誦讀。

（2）重點說說誰在春天裡歌唱，引導幼兒用五個字的句子總結。

（3）聽錄音：《春天》

過渡語：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。

（4）詩朗誦，採用分組對誦的方式練習誦讀兒歌。

4、延伸活動：鼓勵幼兒開展創編活動。

教師指導語：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書呢？我們一起到外面找找看，待會兒我們一起來畫畫我們心中的春天，說說我們找到的春天。

幼兒詩歌2

活動目標

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

活動準備

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一、匯入

1、啟發性談話：小朋友的成長變化。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。

3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?

二、展開

1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌裡的小朋友是怎麼說的?你記住了哪幾句?

教師：再過幾天，小朋友就要進國小，做一個一年級的國小生，坐在明亮的教室裡，

讀書、寫字多麼神氣!

2、欣賞詩歌的第二段。

教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢?

引導幼兒大膽說自己的心裡話，一同欣賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結束部分

教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。

幼兒詩歌3

您從執手天涯裡飄逸

清飛春風裡的清歌

溫暖溫柔 芬芳 詩的溫馨

輕訴輕言 您的執著辛勞……

感謝您，龍翔天下老師

您那句精語錦言——

“每一首詩，都是我們的孩子”

讓清藍感懷 感激 感恩……

感謝您，龍翔天下老師

您對詩歌的深情深愛

您對詩人的尊重關懷

沉醉天涯愛的蒼穹 不再蒼茫……

那首永不褪色《愛的奉獻》老歌

還在繼續播放……

因為您……

訴說您……

幼兒詩歌4

幼兒教師讚美詩

當小鳥在枝頭唱著婉轉動聽的晨歌時 您迎著陽光，在稚嫩清脆的問好聲中 把那些可愛的小身影擁進教室 當落日熔金，燕子呢喃歸巢時

您站在門口，在那依戀綿綿的再見聲中 含笑目送一個個小精靈……

您，是孩子心中的太陽 孩子葵花似的全被您深深吸引

您用繽紛的童話，把顆顆純真的童心滋養 您用五彩的積木，搭著他們未來的夢想

您奉獻心血，奉獻生命，奉獻出一腔殷紅的忠誠——去澆灌祖國的花朵

您把歌唱給孩提時代

讓一個個音符，永遠跳動在您的胸懷 您把情注入幼小的心海 讓一枚枚花瓣編織美好的未來 您把愛留給童心世界

讓一滴滴露珠，反射太陽的光彩! 儘管，那一張張小臉會把您忘記 您的心在輕輕告訴自己：不要怕他們忘記 您曾經在每一顆童心上的努力 一片溫馨的歡樂一次舒心的微笑 一個猴猴的調皮一個甜甜的囈語 一個溫暖的依偎一個醉心的淚滴 您手中的彩筆，像彩虹掠過天空 為他們畫下了七彩的跑道 您把他們譜成了優美動聽的旋律 並動情地演奏!

當他們終於上路了，漸漸消失在您視野之外的時候

您站在這路的起跑線上 成為一座不朽的豐碑!

這就是您—— 偉大的幼兒教師!

幼兒詩歌5

六月的太陽，又一次照亮了我們的童年。

月的繁花，又一次點染了我們的年華。

六月的尚麗，是歡樂的世界，歌的海洋。

我們又一次迎來了自己的節日，

歡樂的歌聲又一次在這裡唱響。

敬愛的老師們，親愛的同學們，

我們將永遠銘記這一刻——20xx年的六一

在這裡，我們將度過童年的最後一個節日。

在這裡，再一次見證我們的幸福，歡樂，充實，多彩。

面對老師，面對同學，

我們有太多的回憶要講述。

面對老師，面對同學，

我們有太多的感動要訴說。

是啊，斗轉星移，歲月荏苒，

不經意間，我們走過了六年的國小生涯。

尚麗學校是一塊成長的沃土。

道德的種子，知識的種子，

在這裡生根，發芽，開花，結果。

風風雨雨，朝朝暮暮，

當年懵懂的娃娃，

今天已成長為躊躇滿志的翩翩少年。

花開花謝，潮起潮落。

當年的無知幼稚女孩，

今天已放飛理想的翅膀。

展望多彩的明天，

我們充滿希望，豪情滿懷!

面對培育我們的母校，面對敬愛的老師，可愛的同學，

而今雖然即將畢業，卻魂牽夢繞難以割捨。

是啊，往日的週末，校車齊聚在校門口時，

我們會像一群歡快的小鳥一擁而上，

巴不得早點發車，好快點回到我快樂的小家，

我思念我的爸爸媽媽，

可是今天，就在我們即將畢業的今天，

我們卻邁不開腳步，

我們巴不得時間能夠凝固,

我們是捨不得離開尚麗學校這個溫馨的大家。

捨不得離開我的老師媽媽。

幼兒詩歌6

把芳華融入炊煙

把青絲飄搖成霜染

一個溫暖心底的人

用嘮叨唱出日子的苦辣酸甜

母親的名字是被我叫老的

母親的腰身是被家壓彎的

生活的磨難

沒讓母親在人生的舞臺上怯場

歲月的刀

反雕刻母親一朵菊花般的容顏

母親，淡然如菊

於塵世中盡綻自己的絢爛

感恩母親節的現代詩

儘管長時間沒有向你問安，

沒給你寫信，可是，別讓你心裡

產生懷疑，好像你兒子應有的

對你的深愛已經從我的胸中

消失。決非如此，就像那岩石，

在水底深深紮下永遠的萬年根，

它決不離開原處，哪怕是流水，

時而用風浪，時而用柔波從它

上面流過，使人們看不到它，

我對你的愛，也是如此離不開

我的胸中，儘管人生的長河，

時而受痛苦鞭笞，洶湧地捲過，

時而受歡樂的靜靜的撫愛，

遭到覆蓋和阻攔，使它不能

向太陽露面，不能映著四周圍

返照的陽光，在你這慈母的眼前

向你顯示你兒子是怎樣崇敬你。

《母親的詩歌》

母親是本厚重的書，足夠一生去品讀!

手把針線仔細牽，

春衫猶恐漏風寒。

辛勤恨不生雙翼，

剪盡青燈望眼憐。

人們常說：前世的五百次回眸

才換得今生的擦肩而過

我不知道攢了多少次回眸

才換得與您的這份母女深情

母親啊您以博大的愛，給了我生命

四十幾年的生命歷程中

我一直用自己獨特的方式解讀著您

您質樸豐厚的內涵

值得我一生去領悟和欣賞

母親啊，是您的愛伴隨著我成長

您那滄桑的背影，經歷了多少夕暮煙雨

您那佈滿皺紋的臉龐，鐫刻近一個世紀的滄桑

您那深邃的'目光，讀遍了人間的雨雪風霜

那長滿老繭的雙手，曾編織過多少的希望

那滿頭的青絲呀，歲月已將她染成了白霜

風吹來了蒼老的歲月，那是在訴說流去的時光

您那堅強的步履，曾經翻過了多少坎坷的山樑

夢，溢位的那快版圖，仍放射著耀眼的光芒

品讀母親，那彎曲的脊樑上

揹負過多少痛苦和憂傷

品讀母親，悠悠的歲月

承載著你一生的夢想

幼兒詩歌7

1、《母親》

你蒼白的指尖理著我的雙鬢

我禁不住象兒時一樣

緊緊拉住你的衣襟

呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影

雖然晨曦已把夢剪成煙縷

我還是久久不敢睜開眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾

生怕浣洗會使它

失去你特有的溫馨

呵，母親

歲月的流水不也同樣無情

生怕記憶也一樣退色呵

我怎敢輕易開啟它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊

如今帶著荊冠，我不敢

一聲也不敢呻吟

呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片

縱然呼喚能夠穿透黃土

我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品

雖然我寫了許多支歌

給花、給海、給黎明

呵，母親

我的甜柔深謐的懷念

不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

2、《感恩父母》

有一個詞語最親切，

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一種人最應感恩

她就是——“母親”

他就是——“父親”

媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我

爸爸的腰彎了，他把挺直的脊樑給了我

媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我

爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我

聆聽媽媽殷切的話語

面對爸爸深沉的目光

我們早已習慣了這種關愛，並且認為是理所當然。

漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。

3、《父母的愛》

父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;

那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;

那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

4、《感恩之心，常駐我心》

樹葉在空中飄蕩，

譜寫著一曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養它的大地的感恩;

白雲在蔚藍的天空中飄蕩，

繪畫著那一幅幅感人的畫面，

那是白雲對哺育它的藍天的感恩。

我們沐浴著愛的陽光長大，

我們滋潤著人間的真情成長，

感謝父母，給了我們寶貴的生命;

感謝老師，給了我們學習的本領;

感謝小夥伴，給了我們真誠的幫助;

感謝學校，給了我們和諧的成長環境。

感恩之心，常駐我心。

5、《母親》

母親卑微如青苔，

莊嚴如晨曦，

柔如江南的水聲，

堅如千年的寒玉，

舉目時，

她是皓皓明月，

垂首時，

她是莽莽大地。

6、《父母》

您們如春

用青春哺育我的懵懂

放縱我的頑皮

您們如夏

用心血標立我的人生

包容我的不羈

您們如秋

秋收的喜悅

無法掩蓋您們滄桑的臉頰

您們如冬

不在有傲然挺立身姿

只剩下那兩鬢已白的發

您們的一生如斑斕的四季

用心血澆築著我人生的廣廈

7、《父母與故鄉》

年的腳步近了

父母的心音穿透了風霧

知道你不一定回來

可無數次的遙望掛滿了村頭的孤樹

每天從盼望的汽笛到車尾的消失

迴轉的眼神飽含著太多的言語

靜聽的是滄桑的歲月

子女是父母眼睛裡的春暖花開

寒風吹不透欲滴的關愛

想兒 ，是無私的高尚

搖籃曲是母親的自創自釀

是誰在春夢的底線，守望到小樹茁壯

是父母枕著的茹苦無眠

有些什麼

是我們一生都難以割捨不下的

是天邊的遙遙彩虹

還是美景鮮花

都不是，是遊子的腳步留在了童年的街港

是遠飛風箏的線拴在了

家鄉的屋簷校園田野

遙望著家鄉的月光

藉著這滿眼的清輝

讓心的寧靜蔓延到迷戀的夜空

思緒隨風去撫摸脈脈故土

然後，我在雲端提筆寫歌

舒意的靜等你的絃音

帶著夢一起翱翔

飛向那留念嚮往的地方

8、《父親》

朦朧時候

父親

是一座大山

坐在他肩頭

總能看的很遠、很遠

懂事時

父親

是一棵倔強的彎鬆

這才發現

我的分量是這樣重、這樣重

而現在

父親啊

你是一首深沉的詩

兒子默默的讀

淚輕輕的流

幼兒詩歌8

太陽發出金光，鳥兒放聲歌唱。

朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。

我們長大了，可是,什麼才叫做長大呢？

媽媽說過，長大是從蹣跚學步到展翅高飛

老師說過，長大是從啞啞學語到出口成章

今天我們畢業了，就要離開幼兒園，離開這美麗的家，

我捨不得老師和同伴，更忘不了幼兒園的快樂生活。

親愛的老師，我們要好好謝謝您！

是您，教我們從國小雷鋒，團結互助愛集體；

是您，教我們唱歌、舞蹈，給我們講有趣的故事；

是您，帶我們散步、遊戲，天天鍛鍊身體。

親愛的阿姨，我們要好好謝謝您！

是您，每天做出各種各樣的飯、菜、點心，讓我們吃得津津有味；

是您，把幼兒園打掃得乾乾淨淨，讓我們愉快地生活、學習。

親愛的老師，親愛的阿姨，在你們的辛勤培養下，我們像小樹苗一樣長大。

明天，我們將走進新學校，戴上紅領巾多神氣。

小小雄鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。

明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來藏在厚厚的書本里。

20年後，我是設計師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國大地。

我當解放軍，身穿軍裝，背步槍，保家衛國創奇蹟。

我是農業家，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花。

我當科學家，學習楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨遊太空，探索奧祕。

我是醫生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。

我當老師，教孩子們學習本領，快樂地長大。

我是作家，為小朋友寫出一本本有趣的童話。

我當藝術家，翩翩起舞，把快樂送給千萬家。

未來的生活真精彩，電腦網路機器人，現代科技真發達，我們用智慧創造一個個人間神話！

我們到國小以後，一定要好好學習，爭取戴上鮮豔的紅領巾，再來向您彙報成績。

再見吧，親愛的老師！再見吧，親愛的叔叔阿姨！再見吧，親愛的弟弟妹妹！

幼兒詩歌9

《母親的詩》（二）

您是一棵大樹

春天 倚著您幻想

夏天 倚著您繁榮

秋天 倚著您成熟 .

冬天 倚著您沉思

您那高大寬廣的樹冠 ~

使四野永不荒野

母親 您給了我生命

您是撫育我成長的土地

幼兒詩歌10

伴著春夏，伴著秋冬，

我長大了，

可是，

什麼才叫做長大呢

媽媽說過，長大是從蹣跚學步到展翅高飛

老師說過，長大是從啞啞學語到出口成章

哦|~~我明白了，

長大是過程，長大是經歷

感謝爸爸媽媽賜予生命，感謝老師傳授知識

爸爸媽媽請放心

我們是希望，即將綻放異樣的光彩

幼兒詩歌11

教案目標：

1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關係。

2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。

3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，並模仿詩歌的句式，進行仿編。

教案准備：

1、與詩歌對應教具一套。（星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

教案過程：

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

3、今天老師這裡還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什麼泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什麼說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什麼說雨點是烏雲吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什麼泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什麼說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據圖片，師生共同念上面三句。

a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什麼？

為什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請你們到後面去找一找，說說你找到的是什麼泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒詩歌12

一、活動目標

1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產生學唸詩歌的興趣。

2、能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“淘氣”、“害臊”。

3、懂得愛清潔、講衛生。

二、活動準備

1、分別反映詩歌各段落內容的圖片共五張。

2、詩歌錄音帶、錄音機。

三、活動過程

1、初步感知詩歌內容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌，並回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關圖片。

教師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應圖片。教師及時肯定幼兒的表述，並用詩歌句子小結，引導幼兒學習新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析，進一步理解詩歌內容。

教師設計問題，幫助幼兒理解詩歌內容。如：小弟是一個怎麼樣的孩子?為什麼你認為他是個淘氣的孩子?詩歌裡哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什麼一見小弟，就連忙往後跳?小花貓說了些什麼?小弟聽了怎麼樣?他為什麼會感到“真害臊”?最後，小弟說了句什麼話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。

4．完整欣賞詩歌錄音，激起學念、表演的興趣。

教師播放詩歌錄音後，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什麼?”再做小結：小弟是一個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就願意改正。現在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子，大家才喜歡。

小結後，教師接著引導幼兒：“我們一邊唸詩歌―起學做可愛的小弟，好嗎?”

四、活動延伸

教師在區域提供道具，讓幼兒進一步體驗、內化，學習詩歌表演

幼兒詩歌13

明天的今天

啊！明天的今天，

該是一個多麼美好的嚮往！

啊！明天的今天，

該是一個何等幸福的時光！

我的理想啊，很大很大，

我的理想啊，很狂很狂！

噢，是不是想當一位作家，

寫出驚天動地的篇章？

是不是想當一位老師，

培養出千千萬萬四化建設的棟樑？

是不是想當一位科學家，

為人類創造出最美好的天堂？

啊！天堂，不錯

天堂是我最美好的理想，

我的理想絕不僅僅在地球上。

我要變成一個孫大聖，

一個跟頭十萬八千里，

登上雲層，

在碧波粼粼的銀河裡巡航。

你以為這是夢嗎？

不，明天早已送來資訊——

到了二0二五年

科學家們就要在月球上

進行農業科學實驗，消滅洪荒。

那時候，我也要加入

這支神氣的隊伍，

引出清凌凌的銀河水灌溉，

搬來軟綿綿的雲朵施肥，

讓月亮上的高山和平原

播種出各種各樣的莊稼，

生長出彩色斑斕的願望！

給人類再開闢一個美麗的花園，

給宇宙再增添一個巨大的糧倉。

你以為這是夢嗎？

不，未來早已給我們通過電話——

到了二0七五年

就會有一萬人搬到火星上居住，

啊！生活在火星上

這是多麼神奇美妙，

工作在火星上

該是多麼歡樂舒暢！

啊！天堂

天堂已不是不可想象的夢幻，

而是，而是我們十分現實的理想！

親愛的同學們，

登上天堂，我們能不能走在

前頭呢？

今天，我們在學校裡學習

就應該好好地想一想，好好

想一想……

幼兒詩歌14

全世界少年們的節日

已經來到，

全世界最天真的節日

就在今朝。

“六一”的歌聲

為什麼這樣動聽?

“六一”的舞蹈

為什麼這樣多情?

“六一”的故事

為什麼這樣引人?

“六一”的集會

為什麼這樣歡騰……

《我們的節日》

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集會

表達兒童的幸福，

今天的小苗，

必將長成參天大樹。

《六一，我們的節日!》

六一，氣候宜人，鮮花盛開。

六一，草長鶯飛，生機昂然。

六一，這個屬於我們的節日，又一次來到了我們身旁。

我們集會。

用歌聲，用舞蹈，來表達兒童的幸福。

今天，我們是出巢的小鶯，明天將飛得很高，很高。

今天，我們是含苞的小花，明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。

我們就是我們。

紅領巾在胸前燃燒。

請看明天，我們將用自己的雙手。

舉起山，挑起河。

捧起現代化的祖國，飛翔金色的目標。

幼兒詩歌15

感恩

不是精神的歡暢

不是物質的慰藉

感恩

是靈魂的朝聖

訴說 你的一片虔心

然後

沉默 靜止 消亡

用靈魂靠近它

聖潔的它

得不到半點汙穢

感恩

是一場靈魂的朝聖

是靈魂燃燒後

鑲嵌在時間荒野上的

一朵朵鮮花