如何和孩子溝通性知識

如何和孩子溝通性知識，後天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，解決問題是為孩子的發展掃清障礙，要學會挖掘孩子的興趣所在，如何和孩子溝通性知識教你如何教育孩子。

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1、不要等待孩子提問

“等孩子來問，我再和TA說”可能是很多父母對待“性教育”的一個觀點。其實，孩子成長中的許多事情，我們絕不是等到他們來問，我們才說，而是會提前告訴孩子。比如，哈夫納博士在講座中舉了一個例子：孩子小的時候，要用手去摸火爐時，我們會反覆告訴孩子，“火爐很燙，不能用手去摸。”而絕不是等到孩子問我們“媽媽，我可以摸火爐麼？”那麼，為什麼涉及我們的身體，涉及性的相關內容，我們卻從不提前告知孩子呢？

其實，孩子進入國小階段，對性方面內容就會充滿各種好奇了。如果他們對此毫無瞭解，那麼，遇到初潮、遺 精等狀況時很可能會手足無措，不知道該如何面對。更何況，有些孩子是天生的“提問者”，有些則不是，所以，我們一定不要等著孩子來問，而要主動地把適齡的內容告訴孩子。

2、尋找“可教時刻”，自然且從容地為孩子提供性資訊

和孩子談“性”，並不需要一個很正式、很嚴肅的時刻，而是可以利用日常生活中的各種機會，也就是所謂的“可教時刻”。 哈夫納博士舉了個例子說，在美國，父母們會教孩子認知自己的身體，“這是頭，這是肩膀，這是肚子，這是膝蓋，這是腳趾頭”。大家發現什麼了麼？對，生殖系統的一部分被有意跳過了。有時候，父母還會以一種委婉的方式去稱呼指代孩子的性器官，這就向孩子傳達了一個資訊，性器官和身體的其他器官是不一樣的，這也是我們很多人在成年之後一提到“性器官”的詞彙是覺得很不自在，不自然的一個根源。

如果孩子在小的時候，就能認知自己身體的每一部分，包括生殖器官，那麼孩子很自然地就瞭解了自己身體每個部分的名稱，這部分對他們來說就不神祕的了。更重要的是，如果有人以不恰當方式接觸了孩子的性器官，孩子才能夠以適當的言語去描述這個情況。就像如果他的胳膊肘擦傷了，他能很自然很清楚表達他遇到的情況需要的幫助。

3、僅談論事實是不夠的，與孩子分享你的感覺、態度、價值觀和信念

在兒童性教育的過程中，我們往往會著眼於給到孩子什麼樣的相關知識，而忽略了感受、態度、價值觀和信念。而這些內容，對孩子來說是他能夠發展出健康的性觀念非常重要的基石，也是最重要的內容。在價值觀的傳遞上，沒有人能取代父母的角色。所以，在每一個可教時刻，除了告訴孩子適齡的資訊外，別忘記和孩子分享你對這件事情的價值觀。

4、如何使用“三步溝通法”回答和處理孩子提出的問題

隨著孩子一天天長大，他們會提出各種問題。那麼，如何回答和處理孩子的各種問題呢？哈夫納博士給出了一個“三步溝通法”幫助我們更有效地引導孩子。首先，要搞清楚孩子已經知道了什麼？其次，對錯誤資訊進行澄清。最後，表達你們家庭的價值觀。

比如，你5歲的孩子問你“媽媽，我是從哪裡來的”。首先，你可以問問“寶貝，你覺得你是從哪裡來的？”，然後你可以告訴孩子“你是在媽媽身體裡一個叫做子宮的地方被孕育的。”。對於7-8歲的孩子，父母還可以進一步傳遞家庭價值觀，“在我們家裡，我們都很愛小寶寶，但是我們認為兩個人只有在成年之後，建立婚姻關係後才可以孕育小寶寶。”當然，價值觀的部分，會因家庭而異，沒有標準答案。

要強調的一點是，任何時候，在回答孩子的問題時，不要撒謊，只有這樣，我們和孩子之間信任的紐帶才不會被破壞，我們才能成為孩子心目中的“凡事可問”的父母。

5、仔細斟酌，你希望與孩子分享的性價值觀是什麼

在性教育的過程中，我們需要先在家庭內部確定家庭的性價值觀。這需要夫妻雙方的事先一定要花時間想一想，作為父母你想傳遞給孩子的價值觀是什麼，並達成共識。然後，在“可教時刻”就可以傳遞給孩子了。關於價值觀，並沒有所謂的標準答案，所以，這裡強調的是“家庭的價值觀”。家庭價值觀傳遞的基礎其實是我們和孩子之間的親子關係。良好順暢的家庭溝通氛圍才能讓家庭價值觀更容易被討論。

6、先實踐練習，為與孩子順利溝通做好準備

在我們成長過程中，很少有人從父母那裡接收到關於“性教育”的內容。哈夫納博士在現場做了一個調查，“父母是否教導過你性教育知識”，現場200多人，只有2位父母舉手表示曾經從父母那裡獲得過性知識。時至今日，我們仍然會覺得性教育“難以啟齒”，就連一些專業人士也是如此。

所以，我們在和孩子溝通“性教育”話題時，事先的準備和練習就特別重要。只有我們在和孩子討論的時候，表現地非常自然，孩子才會認為這是一個“可討論”的話題，才能為我們在孩子成長過程中的持續溝通開啟大門。

7、若在溝通中犯錯誤，沒有關係

很多父母會擔心，自己在性教育方面知識不足，或者還沒有準備好。哈夫納博士建議爸爸媽媽們，我們不需要成為無所不知無所不能的父母，也無需追求完美。我們需要確保的是作為父母，我們和孩子的溝通渠道保持開放，做一個“凡事可問”的父母。

8、與學校和其他人士合作

與學校和其他專業人士和機構合作，會讓我們共同協力為孩子做好全面的性教育。比如，我們可以瞭解一下，孩子在學校裡接觸了哪些性教育的內容，從而能夠做好家校的互動。

9、別忘記與孩子談論性的快樂

最後，哈夫納博士提醒大家，說到性教育，我們往往容易從負面的角度來看待，但是同時，我們一定要告訴孩子，性是非常美妙的，是生命中不可或缺的重要部分。我們身體的每個部位都是很美妙的，是上天賦予我們的禮物，我們要明智地用好這個禮物。

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1、爸媽應該樹立正確的觀念，不可將孩子引入誤區

寶寶長大了，圍繞兩性器官之差異會提出各種他們感興趣的問題，父母自然是被詢問的第一個物件。爸媽不必答非所問，或遮遮掩掩，敷衍搪塞，或視為髒骯下流，嚴詞呵斥。這樣會使孩子將生殖器官誤認為是下流無恥的象徵，將與此相關的活動都看作是醜惡的.。

有的孩子甚至會產生逆反心理，偏要弄個明白，或更加頻繁地玩弄自己的性器官，以滿足好奇心，或窺視父母性生活，形成神祕感，甚至長大後走上犯罪道路。總之，這會嚴重阻礙孩子心理的健康發展。

2、要在日常生活中教會孩子逐漸認識自己身體的各個部分及其簡單功能，包括性器官

爸媽要實事求是、通俗易懂的說明，這不僅能解除孩子的疑問，取得孩子的信任，而且還能溝通爸媽與孩子之間的感情。

例如在幫孩子洗澡時就可以順便教他認識自己的身體，指出他的生殖器官，並教給正確的名稱，這樣孩子看待性器官就會同看待自己的頭髮一樣自然。

醫學界專家曾說過，3—6歲的孩童常有撫摸自己性器官的行為，對別人上廁所的動作感興趣，甚至窺視，這決不表示孩子有了性的自覺或意識，而僅僅是出於神祕和好奇。

3、與孩子同睡一床的爸媽不能當著孩子的面親熱愛撫

甚至過性生活，不能給孩子以目睹、窺視的機會，因為這樣會導致孩子胡思亂想，情緒緊張，形成精神壓力，妨礙孩子的心理髮育。

4、重視孩子的心理健康教育和衛生常識教育

爸媽必須義不容辭地承擔起“傳道、解惑”的責任。孩子有玩弄自己性器官的行為不要簡單訓斥，而要告訴孩子，那是小便的地方，摸弄自己的性器官是要生病的。

再就是幫助孩子挑選良好的同伴、好的圖書、音像磁帶等精神食糧，轉移其注意力，增強其身心健康，幫助他們積極向上地成長。

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第一步：找機會和孩子推心置腹

找一個安靜的時間，在你和孩子都很輕鬆平靜的狀態下，啟發你的女兒去分享：她們在學校看到、聽到關於戀愛的一些話題。

有家長分享給我們，她三年級女兒的班上有3對情侶，這些情侶在班級甚至都有親嘴、擁抱、交換禮物等行為。

你的孩子身邊也一定有關於愛情、小情侶的若干故事，如果你的女兒能把你當成最親密的朋友一樣來聊這些話題，那你的一切觀點都有機會輸入給你的孩子。

第二步：聽孩子聊他們真實的世界

問你的女兒對這種行為的看法，當孩子敞開心扉交流這類話題時，你可以追問和你的女兒自身相關的問題。

A：是否有男孩子在追求你？

B：對性行為有什麼理解？是否已經有過性行為？如果有是否知道自己保護自己？

冷靜的應對孩子給的答案。並和孩子討論親密關係和性行為之間的聯絡。

A：性行為是維持情侶/夫妻之間親密關係的一種方式，並不是罪惡的事情。

B：和孩子討論，除了性行為之外，還有哪些方式可以維持異性之間的親密關係？

第三步：討論自我保護計劃

和你的孩子討論“自我保護計劃”，在各種親密關係中，她們是否有感受到各種壓力？在各種壓力下/困境中，你的女兒要如何保護自己？

這些保護包括：

A：如何禮貌乾脆的拒絕，在拒絕時不傷害別人的自尊心。

B：在恰當的年齡，如何保持恰當的親密關係，如果男朋友提出“性=愛”的觀點時，如何幹脆的拒絕。

C：任何你不想做的事情，任何人都不能勉強你。

D：如果有性行為，如何使用避孕 套，如何服用緊急避孕藥。

E：當出現各種意外狀況時，第一時間找到父母尋求幫助，而不是小診所。

第四步：分享你的經驗和價值判斷

說教和講大道理不一定有好的效果，父母的原則是保護好自己女兒，不讓女兒受到傷害。

母親可以分享自己的處理男女關係時的經驗和自己的價值判斷，雖然表面上孩子好像沒有聽進去，但是請相信在溫和的溝通環境中，他們一定會認真的。