幼兒園數學教案：有和沒有

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園數學教案：有和沒有，希望對大家有所幫助。

幼兒園數學教案：有和沒有1

活動目標

1.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，願意用簡單的語言進行講述。

2.初步培養幼兒探索的興趣。

活動準備

1.動畫片—我要去超市

2.兩個袋子（一個裡面有東西，一個裡面沒有東西。）

3.各種食品包裝盒（有的裡面有東西，有的是空盒。）

活動過程

一、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子

（一個裡面有星星、雪花片等，另一個裡面是空空的。）

2. 讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什麼不一樣？你怎麼知道的？

二、判斷“有”和“沒有”

1.觀看動畫片：我要去超市

觀看後提問：你們看到超市裡有什麼？

2.幼兒操作

（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市裡一樣東西也沒有，怎麼辦呢？

（2）介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的裡面有東西，有的裡面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察.

幼兒是用什麼方法去判斷“有”和“沒有”。

3.交流小結

你選的是什麼？裡面有東西嗎？你怎麼知道的？

4.再次操作

（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

（2）指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：裡面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的`？

（3）相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

幼兒園數學教案：有和沒有2

【摘要】：設計意圖：小班幼兒的思維具體形象，生活經驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一隻封閉的內有東西的盒子，他會說裡面沒有東西。因此，我創設情景遊戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有"，初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念，我設

設計意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一隻封閉的內有東西的盒子，他會說裡面沒有東西。因此，我創設情景遊戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有"，初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念，我設計了"幫熊媽媽進貨"的情節。在材料的提供上，我力求調動幼兒的多種感官，並注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經驗，並用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發幼兒學習的主動性和積極性。

目標：

1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，願意用簡單的語言進行講述。

2、初步培養幼兒探索的興趣。

重難點： 嘗試運用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。

準備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴　盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內有東西，另一份沒有兩份。

⑵　罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

⑶　布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內放有棉花、皺紙、豆類等；10只是空袋；信封20張，其中10張內有厚薄不同的賀卡，10張沒有。

3、小熊頭飾一隻。

4、人手一份禮物，內有兩個盒子，一個裡面有東西，另一個裡面沒有。

過程：

㈠　感知"有"和"沒有"

⒈　創設情景：去熊媽媽家做客， 熊媽媽送禮物給小朋友。

⒉　讓幼兒感知"有"和"沒有"。看看它們有什麼不一樣？（一個裡面有星星、雪花片等，另一個裡面是空空的。）你怎麼知道的？

㈡　判斷"有"和"沒有"

⒈　嘗試操作

⑴　熊媽媽想開一家小超市，可是超市裡一樣東西也沒有，怎麼辦呢？

⑵　介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的裡面有東西，有的裡面是空的。每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。

⑶　幼兒操作，教師觀察：

幼兒是用什麼方法去判斷"有"和"沒有"。

⒉　交流小結

你進的是什麼？裡面有東西嗎？你怎麼知道的？

⒊　再次操作

⑴　鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。

⑵　指導：

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：裡面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？

⑶　相互介紹。

⒋　和熊媽媽一起開超市。