實用的幼兒園中班數學教案五篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1.學念兒歌《會轉的輪子》。

2.認識不同的圖形，知道圓的東西可以轉動。

活動重點：學念兒歌《會轉的輪子》

活動難點：

認識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉動

活動準備：

1.課件。

2.小朋友每人自帶一樣會轉動的玩具。

活動過程：

一、談話

1.播放課件，區分三角形、正方形和圓形的不同特點。

2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具，介紹玩具是怎麼轉起來的。

3.播放課件看看還有哪些會轉動的東西。

4.幼兒自由討論：什麼樣的東西可以轉動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？

二、學念兒歌

1.教師播放兒歌。

2.請幼兒學念兒歌。

3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉。

4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。

三、玩一玩

互相交換自己帶來的可以轉動的玩具，大家一起玩一玩

幼兒園中班數學教案 篇2

一、活動科目：數學

二、活動內容：《小熊請客一》

三、活動目標

1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

2、提高幼兒對數學課程的興趣。

四、活動準備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿蔔。

3、1~6數字卡片三份及教學課件。

五、活動過程

1、教學課件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

2）我要先去請小貓

3）我要去請小雞

4）我要去請小白兔

5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿蔔。

6）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩遊戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

7）教師與幼兒一起完成教學課件。

2、幼兒操作：

1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

六、活動結束

小朋友太聰明瞭，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什麼？讓老師帶我們去教室看看吧！

活動小結：

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中瞭解一星期的排列順序，並能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一週日及排列的順序。

多媒體畫面(一)

(1)、認識一週日

(1)星期媽媽 教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什麼名字?

(幼兒講述)

(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一週。

(2)、學習正確排列一週日

a、教師導語：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫

他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)

多媒體畫面(二) b、多媒體演示一週日的排列

(1)傳說故事 教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎

“一週日的由來” 麼排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......

(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊

d、遊戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然後去邀請其他的星期寶寶，最後按照一週日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾?”(星期六)

“星期六後面是星期幾?”(星期日)

(小結：星期是迴圈的。)

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面(三)

(1)、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

按順序排好的星 “再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)

(2)、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的後面一天是明天。

(3)、遊戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。

(延伸：“今天”的內容可假設。

如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

3、小結幼兒活動。

課後反思：

在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節活動課很明顯的體現了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一週日的概念，並能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動背景

在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由於是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好後我請幼兒說一說，是怎麼拼的，每種圖形片都用了幾個，然後再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什麼一定要用三角形呢？於是我就有了下面的活動。

活動準備：各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程： 1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃

色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最後，可組裡的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）

（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒複習圖形，二是幫助幼兒複習正確地數實物。）

2、 拼一拼，說一說，記一記。

教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

（1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什麼是女的？隨後又去看其他幼兒拼的情況，這時由於受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好後，我就先請王志鵬說一說，他是怎麼拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……

（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這麼一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、遊戲、說話的方式。）

（2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

（這時我並沒有告訴幼兒拼房子該用什麼圖形來拼，而隨幼兒用什麼來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建築師，造出了各式各樣很美的'房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮）

延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。

活動後的反思：

1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，

2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。

3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。

4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

幼兒園中班數學教案 篇5

教學目標：

1、 能正確點數5以內的數。

2、 能根據物體數量多少進行正確的分類。

3、 培養幼兒對按物體數量進行分類的興趣。

教學準備：

1、 足夠盒數的水彩筆。

2、 3?-5不同數量的實物卡片。（第一類實物卡片上塗有3-5不同數量的紅色圓點，第二類實物卡片上塗有3-5不同數量的黃色三角形，並且兩類實物卡片的數量足夠。）3、 分別標有3、4、5，3所平面圖形房子。

4、 數量足夠的紅色五角星。

教學重點：按物體的數量進行正確的分類。

教學難點：培養幼兒分類的興趣。

教學過程：

匯入：複習兒歌《我家有幾口》

師：噓，噓……，小朋友們聽！這是什麼聲音？（播放《我家有幾口》

我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

過程：

1、師生共玩遊戲《我家有幾口》

師：我有一個幸福的家，有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆，師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

師：還有我這個小娃娃，幼兒：拿出一支自己喜歡的水彩筆。

師生：點數1、2、3，組成三口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

師：我有一個幸福的家，有爺爺，幼兒：拿出一支爺爺喜歡的水彩筆。

師：有奶奶，幼兒：拿出一支奶奶喜歡的水彩筆。

師：有爸爸，幼兒：拿出一支爸爸喜歡的水彩筆。

師：有媽媽，幼兒：拿出一支媽媽喜歡的水彩筆。

師生：點數1、2、3、4、5， 組成五口是一家，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

（用兒歌的形式點讀3--5的數。遊戲結束後，教師立即讓幼兒把水彩筆教上。）2、按物體的數量進行分類師：瞧！這是什麼呀？（教師把早已經準備好的第一類實物卡片中的一副貼在黑板上）幼兒：卡片。

師：讓我們來數一數，每張卡片上紅色圓點的個數吧！（師生點數）師：請小朋友數數自己手中的卡片上有幾個紅色圓點！（稍停片刻）嗯，老師發現小朋友們已經點數完了，現在請小朋友們給自己的卡片找朋友吧。（說明：從這一排小朋友開始，以開火車的方式，給自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三個紅色圓點，那麼貼在黑板上有三個紅色圓點卡片的下邊；然後依次類推。）幼兒：開始按物體的數量進行分類。

（教師要適時及時的表揚表現好的小朋友，給表現好的小朋友的額頭上貼五角星，並鼓勵其他小朋友向他們學習。同時為進行書上的相等物體連線打下了基礎。）3、學習按物體的數量進行對應擺放師：請小朋友們閉上眼睛！（教師把標有3、4、5，3所房子平面圖貼在黑板上。）眼睛開開，看這是什麼？

幼兒：小房子。

師：小房子上分別標有什麼數字?

幼兒：1 2 3師：小朋友真聰明，現在請你們看看自己手中的卡片，點數自己的卡片上，有幾個黃色的三角形！（稍停一會）好了，小朋友已經點數完了。現在天快黑了，我們把圖形寶寶送回家吧。（說明：如卡片上是3個黃色三角形，就把他送到標有3的房子下面，依次類推。）本環節最後，師生共同檢查，是否有的小朋友把圖形寶寶送錯了家，為什麼？

4、進一步理解3-5的數幼兒用書教學結束：

師：小朋友，仔細觀察觀察我們周圍有3-5的實物嗎？（如3個皮球，4面窗戶，5盆花等等）教學延伸：課間玩《我家有幾口》。

玩法說明：播放兒歌《我家有幾口》。讓幼兒圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌，當唸到我家有3（4/5）口時，幼兒趕緊3（4/5）個抱在一起。