用什麼方法能讓孩子愛上寫字

用什麼方法能讓孩子愛上寫字，孩子的成長是至關重要的，孩子在不同階段會出現不同的問題，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，下面跟大家分享用什麼方法能讓孩子愛上寫字。

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（一）講述名人習字故事

學生愛聽故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。

如王羲之每天“臨池學書”，將清水池變“墨池”；晉代書法家王育“折蒲學書”，從不放鬆；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；近代書法大師鄧散木、林散之、費新我身殘志堅……

書法家勤學苦練的故事，不僅使學生從中明白刻苦出真才的道理，敬佩名人之情更是油然而生，從而激發他們的寫字興趣。

（二）講述書法美譽故事

魯迅先生說過：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”

正是這博大精深，造型生動優美的書法藝術陶醉了一代又一代的中國人，甚至連外國人也不遠萬里來到中國學習。

在寫字教學中，教師可以不失時機地把國際友人對中國書法的讚美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

（三）自編筆畫歌，降低寫字難度

托爾斯泰說過: 成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的興趣。而國小生的學習情緒在很大程度上受到“興趣”的支配, 凡是他們喜愛的,學習的`永續性就相對較長, 效果也較好。兒歌深受低年級學生的喜愛, 文字簡練, 通俗易懂, 琅琅上口。把筆畫造型等編成兒歌, 讓學生樂學, 從而激發學生的寫字興趣。如“撇”像掃把, “捺”像劍, “點”像小雨點, “橫”像小扁擔,“豎”像小棒棒, “鉤”像人踢腳。這樣就讓學生一下子記住了基本筆畫的形狀。如:“三點水這樣寫, 上點下提一直線, 半點突出才好看。” “撇捺在上像把傘, 在中像鳥飛,在下像支架”等。

（四）建立競爭機制, 讓孩子愛上寫字

國小生的年齡特徵及心理髮展規律決定他們具有競爭的天性。因此, 在寫字教學中建立競爭機制, 既能調動學生的積極性, 又能激發他們敢為人先的意識, 還能培養同學們之間互相合作的精神。學校方面：每次孩子寫完作業，可以給認真的學生拍照留下紀念， “人人會寫一手好字”作為教育目標。每學期，都要舉行一次寫字比賽，對獲獎作品進行表彰、展覽。對於書寫特別好的同學，會幫她們表框展示，還要組織他們參加各級各類社會性的書法比賽活動，還有對每位學生進行書法等級考核，頒發書法等級榮譽證書。這些，無疑給學生注入寫字的興奮劑。

（五）創設美的情境, 讓寫字成為一種享受

古人焚香彈琴, 春天樂揮毫, 要的就是一種意境, 而國小生寫字也要有一個良好的氛圍。在書寫的過程中, 當學生產生疲勞、煩躁的情緒時,適時地放些舒緩悠揚的輕音樂, 會使學生們心情舒暢, 心境開朗, 疲勞程度降低, 從而使注意力又重新回到練習中, 取得良好的學習效果。學生們在輕音樂的環境中寫字, 身心愉快, 心中始終有一種飽滿的情緒, 避免了習字的單調乏味, 寫字效果自然也提高了。

（四）教師的榜樣作用

黑格爾說：“教師是孩子們心中最完美的偶像。”

因此老師的表率作用對學生有著特殊的影響。老師的一言一行，一舉一動對學生產生著潛移默化的影響，所以，作為老師，不僅要有堅實的業務基礎，也要有過硬的寫字基本功，無論是平時的課堂板書，批改作業，都應注意書寫的姿勢，握筆姿勢，為學生起到榜樣作用。

（五）、記錄孩子成長，增強孩子寫字自信心

在寫字教學中，評價是一個極其重要的環節。恰當的評價能夠有效引導學生領悟寫法、尋找差距、建立自信，促使學生把字寫得既工整又美觀。

針對低年級孩子自我評價能力較弱的特點，可以為每個孩子準備一個書法成長記錄袋，儲存他們每月一次的優秀書寫作業、書法等級榮譽證書、競賽獎狀、家校聯絡記錄以及書寫成長記錄單等。這樣做，既可讓學生學會認真審視自己的學習成果，在反思中培養對漢字的審美能力，又可讓學生在階段回頭看時學會讚賞自己，增強自信心。

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一、家教很重要

首先，父母要從心底重視孩子寫字這件事，併為孩子講明寫好字的重要性。

其次，父母對待孩子寫字的態度，要以建議、鼓勵為主，而不是強制要求、逼迫孩子或者拿孩子去和寫字好的孩子去比較。這些都是適得其反的方式，只會讓孩子對寫字這件事產生厭煩情緒，而一旦孩子有了這種情緒，之後想讓他們重新喜歡，就很難了。所以一定要注意保護孩子對寫字的興趣，首先要做的是鼓勵他們堅持寫。

家教很重要，不可或缺，好的家教可以使孩子產生源源不斷的學習動力。

最後，提供給大家一些激發孩子寫字興趣的方法，這些方法均是來自鉛墨書法的學員家長。

（1）父母是孩子最好的榜樣，父母自己要以身作則把字寫好，這是想讓孩子寫好字很有效的方法。想一想，如果我們自己連字都寫不好，還一個勁告訴孩子寫好字有多麼重要，你覺得孩子會相信嗎？

（2）平時可以多陪孩子一起練字，讓孩子當小老師，給你點評作業；

（3）如果你希望孩子寫快點，你就可以故意寫慢些，這樣孩子就快了，也會更來勁，速度也就會慢慢提高起來；

（4）設定獎勵：孩子寫完字後，家長檢查，多少個字過關就可以加一顆星星在星星榜上，星星可以累積換禮物；

（5）如果孩子情緒不太好，那就規定定時寫多久就好，不要強迫。

等等，以上這些都是我們學員家長的實戰經驗，鉛墨君覺得很實用，你們不妨試試。

二、孩子的握筆姿勢一定要正確

鉛墨君根據我們以往大量學員的情況來看，凡是握筆姿勢不對的，下筆力量都是偏重的，而這些孩子往往都很討厭寫字，字也寫得不好看，為什麼？因為他寫久了，手會酸，就會很累，寫字對於他來說是一種負擔，誰會喜歡負擔呢？

所以要想讓孩子愛上寫字、寫好字，首先握筆姿勢一定要正確。如果發現孩子的握筆姿勢錯了，一定要及時改過來。

那什麼樣的握筆姿勢才是正確的呢，請看下圖。鉛墨君根據多年的研究，發現這樣的握筆方式，孩子寫字時是最輕鬆的。

三、找到一個好的書法老師

學過書法的孩子，不僅僅是字好看而已，也會讓孩子擁有耐心、專注力、觀察力、毅力、藝術審美等能力。也難怪，這些孩子看起來氣質就不一樣。

再有，學過書法的孩子，不僅能明顯提高書寫速度、卷面分，我們很多學員家長反饋，孩子字變得好看之後，得到了很多老師、同學、親戚的讚美和鼓勵，孩子更有自信了，動力也更足了，相應地就更喜歡寫字了。

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一、帶孩子參加展覽，多去名勝古蹟

定期帶孩子參加展覽，遊覽名勝古蹟是能陶冶孩子情操，開闊孩子的眼界，提高鑑賞能力的。要讓孩子知道把字寫好的同時，也把自己的人生寫好。

二、為孩子選一位好老師

隨著人們對文化傳統認識提高，國內習書熱浪越來越高，硬筆書法培訓班也多了，家長們要給孩子認真選一位好老師，俗話說：“名師出高徒”。好老師技術高，指導有方，孩子進步也快。

三、為孩子選一本好的字帖

挑選字帖時，要結合孩子的性格、愛好挑選，看看孩子容易接受哪種字型，上手更快，選擇孩子喜歡的帖，一但確定下來，則必須“感情專一”。

四、為孩子選一支好筆

為孩子選一支好筆不容忽視。一支好筆，能使筆下生輝。“沒有規矩，不成方圓”。家長不要覺得孩子初學沒必要買好比，其實恰恰相反，越是初學越需要選擇好筆，孩子寫起來舒服興趣也高，容易進步且事半功倍，所以初學選筆不可小看。

五、把孩子的作品擺在家裡

家裡來了客人，進門就能看見孩子寫的字，除了自己經常鼓勵孩子，還有親戚朋友們的稱讚，孩子自信心會越來越強，興趣也會越來越高，這對孩子練習提高都有非常積極的促進作用。

六、讓孩子快樂地學習寫字

給孩子一個舒適的環境，比如在書桌上放置一些孩子喜歡的圖案、花草植物等，也可適當放些音樂，能使孩子心情愉悅，精神放鬆，短時間內投入狀態。

七、不能給太大壓力，不能期望值太高

家長們都期望自己的孩子望子成龍，不過寫字，不是一件速成的事情，家長不要高要求太高，只要孩子喜歡，願意寫，每天一點點，日積月累，就會有很大的進步。

八、要做到持之以恆

家長要有規劃督促孩子練習，不一定一次練很長時間，每天安排小部分時間“即可。三天打魚，兩天晒網，是練字大忌。寫字練的也是耐心恆心，能把字練好，孩子一定將會是一個做事有毅力能成大器之人。

寫字是一項鍛鍊發現能力、觀察能力、意志力的學習，不善於觀察發現心神不寧急於一下課衝出教室的孩子一定寫不好字。寫一手漂亮的字，是每一個人的心願，也是每個現代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。