過早教孩子寫字不利於成長

過早教孩子寫字不利於成長，很多家長很早就教孩子寫字，把教孩子讀書寫字作為選擇幼兒園的重要標準。但過早教孩子學寫字對孩子影響很大，下面是過早教孩子寫字不利於成長內容！

過早教孩子寫字不利於成長1

寫字作為一種開發智力的方式，家長早早就教孩子拿起了筆。不過，過早，特別是6歲前教孩子學寫字，並不利於他們將來的成長。

孩子的手通常要到七八歲時才能基本發育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時只能握成拳頭狀，指尖朝內握著筆尖部分。

這樣一來，握筆的手就會遮擋住自己的視線，勢必造成側頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。

孩子過早地學寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對於一些漢字的筆畫筆順並不瞭解。

容易造成孩子筆畫與筆順的錯誤，這三個不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此並不可取。

提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；

而6歲以後可以適當地教孩子學寫字，但務必遵循“求質量不求數量”的原則，寫得不過關一定要嚴格要求重寫。

但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發育好的情況下，寫字時間應該有所控制，剛開始的1個月，以每次一刻鐘為宜，以後逐漸增加。

最重要的，無論教識字還是學寫字，家長都要給孩子營造一個相對寬鬆的環境，這樣才不至於使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學習及將來的成長帶來不利影響。

過早教孩子寫字不利於成長2

幼兒早教不宜過早學的9件事

1、不宜過早學寫字

許多家長很早就教孩子寫字，並以教不教孩子識字、寫字作為選擇幼兒園的'一個重要標準。而一些個體幼兒園、街道幼兒園為迎合家長的這種需求，便教幼兒寫字，甚至以寫字、識字簡單地代替教育的文章" target="_blank" >早期教育。這些做法顯然都是不妥當的。

其實，寫字是一種極為精細的技能。它需要對文字進行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結構，由大腦將資訊和指令傳送到手，在手、腦、眼的協同作用下，將各種筆劃組合成文字。

對於不到6週歲的幼兒來說，要其正確完成這一複雜的過程是有困難的。

從幼兒的生理、心理髮展來說，幼兒期兒童神經抑制機能還很差，不能過久地抑制自己的行動，或者從事過分細緻的作業活動；在知覺方面，常常表現出籠統、不精確的特點，他們較難區別相似的文字；在空間方位知覺方面。

幼兒尚無法掌握左右方位的相對性和角度，3～4歲的幼兒對上、下方位掌握還不很穩定；在手的運動覺方面。

幼兒手的骨胳肌肉遠遠沒有達到成熟程度，手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。

再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，並儘量使右側的肩、肘、腕向前。

因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右，從上到下）書寫文字也是很困難的。

如果硬要小孩寫字，那也只能是畫字。他們畫的字免不了東倒西歪，缺鼻子少眼睛，且人也極易疲勞。

遇到這種情況，家長往往不厭其煩手把手地教，而孩子卻怎麼也寫不好，氣得家長脫口而出：你真笨，沒出息……孩子自己當然也很洩氣，心情沮喪。長此以往，便對寫字失去了興趣和信心，以至於產生恐懼心理。

根據調查，2～4週歲的幼兒，90%處於塗鴉狀態；5週歲的幼兒，95%能準確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢字（如“口”、“白”）；

6週歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準確地書寫簡單的漢字。不過要求不能過高，寫字時間也不能太長，還要開始時就幫助幼兒掌握正確的書寫動作，保持正確的書寫姿勢。

以後隨著幼兒手部動作的發展，手、眼、腦的協調，再逐步提高要求。因此，我們可以這麼說，寫字基本上是孩子入國小以後的事，不宜在幼兒期就提倡。

為此，希望幼兒家長和幼兒園都能按照幼兒的年齡特點辦事，讓幼兒在學寫字之前，多塗多畫，多做些需要多種感覺器官參與、配合的遊戲和手工活動，還可讓孩子自己動手，繫鞋帶，扣扣子，拉拉鍊等。

以促使幼兒神經機能、感知覺、手的運動覺的發展，提高機體各部位的協調能力。同時也要注意培養幼兒的學習興趣和求知慾，為幼兒入國小寫字、讀書作好各方面的準備。

幼兒過早寫字的害處

（1）幼兒過早寫字容易造成疲勞和指骨畸形。

寫字主要是通過手指小肌肉、指骨以及指關節的協調運動完成抓握筆、控制筆畫等手眼協調動作。

由於小肌肉發展較晚，因此，幼兒手部精細動作比較笨拙、不協調，幼兒在寫字時，必須比較用力才能握筆，較小的幼兒甚至全手握筆。所以，幼兒在寫字時會感到很吃力。

幾乎成為了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。

（2）幼兒過早寫字也可能會妨礙脊柱的正常發展。

幼兒脊柱生理彎曲還未形成，骨化過程也尚未完成，骨骼極易變形，所以，此階段培養幼兒正確的站立行走等各種姿勢非常重要。

如果幼兒長時間寫字，難以保持正確的坐姿，而容易形成弓腰、弓坐和扭坐等不良坐姿，進而可能導致脊柱變形。

（3）幼兒過早學習寫字容易造成近視。

幼兒過早的寫字對幼兒的眼睛視力影響很大。因為幼兒的視神經焦距還不能集中，他們常常要把書本放在離眼睛很近的地方才能看清楚。

而且由於在寫字時眼睛一般集中在筆尖及周圍很小的範圍內，加之眼手的協調程度較低，幼兒必須緊緊盯著筆尖才能寫成一個字。

因此，眼睛便很快會發澀、疲勞，久而久之，引起眼睛的焦距調節能力下降而造成近視。億家家認為孩子可以早期識字，但是對孩子寫字不要操之過急。

2、不宜過早學素描

所謂素描：簡單的說，單色畫就是素描。我們一般理解的素描都是用明暗造型――鉛筆或者炭筆畫的寫實性素描。

西方一般在孩子十一二歲前後學習素描，我國比西方國家略早一些，如果是經過早期系統美術學習的兒童，大約十歲（實際年齡）以後就可以學習素描了，但必須輔助大量的練習才能提高。

不同年齡段的的孩子對事物的認識、表達、心理反應不同，如果不加區別，讓孩子去學超出其年齡範圍與理解能力的東西，會扼殺一個孩子原本熱愛畫畫的興趣。

而素描相對於一個七八歲的孩子不僅難以理解，也使他不感興趣的，不僅浪費了孩子寶貴的時間，更可怕的結果是導致孩子喪失了學習畫畫的興趣。

如果不理解，只是用鉛筆機械的去臨摹那些乾巴巴的圓柱、方體、孩子很難體會到繪畫的樂趣和成功的快感，用不了多久，原本喜愛畫畫的興趣，不僅會消失得無影無蹤，而且會壓抑孩子的性格發展，不利於培養自信心與成就感。

我們身邊乃至全國都有兒童學素描這種現象，主要因為素描是美術大學聯考必考的科目之一，很多家長總覺的兒童從國小素描將來大學聯考一定用得上，到時候的素描基礎一定紮實、功底一定深厚。

但是過早的學習素描，這種做法違背了兒童心理認識規律，不利於兒童美術學習的健康發展。

兒童不宜過早學素描的原因有三：

素描是很理性的繪畫，比如：透視有平行透視、成角透視、圓的透視；明暗有五調子等，這些都是不符合兒童階段接受能力。

他們素描寫生如果只會機械的抄襲明暗，就容易養成概念化的毛病。就好像把國中的函式拿到國小來學一樣，由於抽象難懂很難讓兒童理解。